tag:blogger.com,1999:blog-70917351734091549622024-03-05T19:42:02.501-08:00AAFi BlogsBlog de la AAFi dónde se publica información de interés sobre la Asociación Andaluza de FilosofíaAAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.comBlogger23125tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-58089808931957628842016-03-23T04:26:00.001-07:002016-03-23T04:26:10.139-07:00II Congreso internacional de la Red española de Filosofía<div style="text-align: justify;">
El 15 de marzo de 2016, ha comenzado a difundirse la <a href="http://redfilosofia.es/wp-content/uploads/2016/03/II_Congreso_REF_Circular_1.pdf">primera circular</a> con el llamamiento a la participación en el <a href="http://redfilosofia.es/congreso/">II Congreso internacional de la Red española de Filosofía: Las fronteras de la humanidad</a>,
que se celebrará los días 13, 14 y 15 de septiembre de 2017 en la
Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Zaragoza.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Puede consultarse toda la información en la web oficial del Congreso:<br />
<a class="moz-txt-link-freetext" href="http://redfilosofia.es/congreso">http://redfilosofia.es/congreso</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.aafi.es/images/congresoref.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.aafi.es/images/congresoref.JPG" /></a></div>
AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-49033831495318186402016-03-23T04:23:00.001-07:002016-03-23T04:23:03.802-07:00XI Congreso Andaluz de Filosofía <div style="text-align: justify;">
La Asociación Andaluza de Filosofía (AAFi) se complace en anuninciar la próxima celebración del XI Congreso Andaluz de Filosofía que bajo el tema Filosofía y Religión: retos y desafíos actuales se marca como principal objetivo el análisis del fenómeno de la religión en el contexto de las sociedades contemporáneas.
Desde el papel secundario de aquella, en comparación con el pasado, dentro del mundo occidental por efecto de la secularización (que obliga a replantearse la espinosa cuestión de su incardinación o no en el marco de la enseñanza), pasando por las manifestaciones radicales de aquella en el área musulmana que proyectan su amenaza no solo sobre el mundo islámico, sino también sobre el mencionado en primer lugar, hasta llegar en la actualidad a la emergencia de lo que se ha dado en llamar una “nueva espiritualidad” que pretende superar las concepciones religiosas “cerradas”, con sus riesgos y peligros.
Sobre todos estos aspectos del fenómeno de la religión en nuestra época tratará de arrojar luz el presente Congreso para así comprender y encarar mejor los retos y desafíos que comporta hoy en día.
Dicho Congreso se celebrará en Granada del 9 al 11 de septiembre de 2016. Para más información pueden consular el blog específico del XI congreso </div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.aafi.es/images/cartelcongreso.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.aafi.es/images/cartelcongreso.jpg" height="320" width="226" /></a></div>
AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-21516051103155375162016-03-23T04:20:00.000-07:002016-03-23T04:20:46.679-07:00Programa de la fase final de la III Olimpiada Filosófica de Andalucía Desde este enlace puede consultarse el <a href="http://olimpiada.filosofica.andalucia.aafi.es/?p=188">Programa de la fase Final de la III Olimpiada Filosófica de Andalucía</a>, que se celebrará el sábado 2 de abril en el <a href="http://participasevilla.sevilla.org/?page_id=35">Palacio de los Marqueses de la Algaba de Sevilla</a>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.aafi.es/images/cartel3olimpiada.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.aafi.es/images/cartel3olimpiada.jpg" /></a></div>AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-54303663215235626152015-03-18T10:04:00.000-07:002015-03-18T10:04:01.810-07:00La Hª de la Filosofía será obligatoria en 2º de Bachillerato en Andalucía <div style="text-align: justify;">
Según el borrador que la Consejería de Educación ha hecho llegar a las distintas asociaciones, la Historia de la Filosofía será una asignatura "específica obligataria" en el nuevo Bachillerato LOMCE en Andalucía. Dicha asignatura se impartirá en todas la modalidades de Bachillerato con una carga lectiva de 2 horas. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En este borrador se recogen, por tanto, gran parte de las propuestas que la AAFi hizo llegar a la Consejería de Educación, y que podéis consular aquí. </div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Otras novedades que nos afectan es la inclusión de las materias de "Valores y Ciudadanía" como alternativa a la Religión en Bachillerato y ESO, y el mantenimiento de "Educación para la Ciudadanía" </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Desde estos enlances se pueden consultar los borradores, y si queréis hacer alguna sugerencia que queráis que traslademos a la Consejería nos la podéis hacer llegar al correo aafi@aafi.es </div>
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B32VIdY5w6N2eEpPWEd6cTNpVEE/view?usp=sharing" target="_blank">Borrador itinerarios de Bachillerato </a><br />
<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B32VIdY5w6N2NnptWnJHdzc0ejQ/view?usp=sharing" target="_blank">Borrador de Itinerarios de ESO</a>AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-47090120007605371432015-03-07T04:19:00.002-08:002015-03-07T04:19:31.112-08:00Atque a la web de la AAFiEl portal de la AAFi ha sido atacado por hackers para un uso invasivo
de spam. Estamos intentando solucionar este problema, mientras tanto el
portal estará desactivado hasta, esperamos, su pronta solución.<br />
Lamentamos los posibles inconvenientes ajenos a nuestra voluntad.AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-73708453193744971132015-02-16T11:48:00.003-08:002015-02-16T11:48:39.075-08:00Propuesta de la AAFi a la Consejería de Educación para los Decretos de Secundaria y Bachillerato<br />
<div style="text-align: center;">
<img alt="" height="160" src="http://www.aafi.es/images/stories/logoaafi5.jpg" width="108" /><img alt="" height="161" src="http://www.aafi.es/images/stories/stoplomce.jpg" width="136" /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8kpqF_eRCPhxegdbIsHnMMFDZPE4JvLW_pgm8KECxq7FCc3IVJeDyM5tBt9fdY0rZB7EIDfsQRJEFRJ0VV038GBHXGQtTkwXlyjzQP1FmxGWXcY7ts1bb3-2870CiMtyTZi0tb-ki399M/s1600/logoaafi5.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwD37bqzHtN_qlzT96p-YbNkoR-AiEDOuwxWoa3n-f1NNWP277KNft-SU5ta3nGH-BDAKmhmfCLPk53FCRETNsIDguRJpOPbP7IrhD-7C2UY_tUgzP8Ya7v61Gg5dCRt5d3-ROI-ZI8tKF/s1600/stoplomce.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><br /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
La Asociación Andaluza de Filosofía ha elevado las siguientes propuestas de estructura horarias para las materias de Filosofía ante la implantación de la LOMCE en el nuevo sistema educativo andaluz, que se concretarán en los Decretos autonómicos de ESO y Bachillerato.
Dichas propuesta llevan la petición expresa de que las actuales materias de Filosofía estén presentes y aseguradas en la modulación de la LOMCE que compete a la comunidad autónoma andaluza. Esta propuesta colaborativa se hace entrega con una modelización horaria de materias en 1º y 2º de Bachillerato y de 3º y 4º de ESO que incluyen a la Filosofía de 1º y la Historia de la Filosofía de 2º como materias obligatorias y que demuestra que es posible preservar su impartición sin perjudicar a ninguna otra asignatura ni restarle horas.
Las propuestas se pueden consultar en este <a href="http://www.aafi.es/docs/propuestascejalomce.pdf">enlace</a>.
</div>
AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-90976704777130608712015-01-31T08:31:00.001-08:002015-01-31T08:31:06.456-08:00II Olimpiada filosófica de Andalucía<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://olimpidafilosoficadeandalucia.wordpress.com/" target="_blank"><img alt="https://olimpidafilosoficadeandalucia.wordpress.com/" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCLmxSfPQBBECcJSTK1aKF3Do1T5JquIqN5uFfznJiIYoIijWGPdQwIbqFdTCUWnUKwO_an_bmXZmI86OOsmL2w79yWCN4fuhFdG-Bv4Z4edBvxV_oSgV3eB1JNQyl2VS69BYdf06875En/s1600/cabecera+olimpiada.jpg" height="83" width="400" /></a></div>
<br />
Se convoca la II Olimpiada Filosófica de Andalucía y el I Certamen de fotografía filosófica andaluza. Para más información consultar <a href="https://olimpidafilosoficadeandalucia.wordpress.com/" target="_blank">aquí </a>AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-19917611887293010002014-07-06T04:21:00.000-07:002014-07-06T04:23:40.818-07:00Programa defintivo X Congreso Andaluz de Filosofía<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5kXC4Nwp3jrU1AZSnkMQEGGfyi3vPTrLHVQ0RLKb7kWaba6H5i5iCbM0YpFVIJm2c6jERwsJfo2jlMm0IHb1lby-npKXF1Ga4bq9tdFwrjWonMr9-huOTj5M4Mb3slCLpX6YhLXJYx5Kx/s1600/xcongresov4.1_001.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5kXC4Nwp3jrU1AZSnkMQEGGfyi3vPTrLHVQ0RLKb7kWaba6H5i5iCbM0YpFVIJm2c6jERwsJfo2jlMm0IHb1lby-npKXF1Ga4bq9tdFwrjWonMr9-huOTj5M4Mb3slCLpX6YhLXJYx5Kx/s1600/xcongresov4.1_001.jpg" height="307" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-6044027641863467982014-05-27T12:10:00.003-07:002014-05-27T12:10:46.608-07:00Acta de la reunión mantenida con la Secretaria General de Educación de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Comunicado a los socios y profesorado de filosofía de Andalucía<div style="text-align: center;">
<img alt="logo" height="148" src="http://www.aafi.es/images/stories/logoaafi5.jpg" width="100" /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Acta de la reunión mantenida el viernes 23 de Mayo con la Secretaria General de Educación de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El pasado viernes, 23 de mayo, en la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, se celebró una reunión con la Secretaria General de Educación, Dña. Elia Rosa Maldonado, acompañada por D. Antonio Benítez Herrera, Jefe del Servicio de Evaluación de la Dirección General de Ordenación de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, a petición de D. Francisco J García Moreno, presidente de la AAFi, acompañado de D. Manuel Barrios Casares como representante de la Conferencia de Decanos de Andalucía y D Rafael Guardiola Iranzo, Secretario de la AAFI, todos ellos integrados en el RED de Filosofía española (REF). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dicha reunión tuvo por objeto tratar la cuestión de cómo quedarían las materias de Filosofía ante la implantación de la LOMCE en el nuevo sistema educativo andaluz. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los representantes de la AAFi y de la Conferencia de Decanos le hicieron llegar a a la Secretaria General de Educación el escrito que figura en este Acta como Anexo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Asimismo, realizaron una exposición de motivos en defensa de la Filosofía en la enseñanza secundaria y en el bachillerato,<b> haciéndole a Dña. Elia Rosa Maldonado la petición expresa de que las actuales materias de Filosofía estuviesen presentes y aseguradas en la modulación de la LOMCE que compete a la comunidad autónoma andaluza.</b> <b>Como propuesta colaborativa se hizo entrega también de una modelización horaria de materias en 1º y 2º de Bachillerato que incluían a la Filosofía de 1º y la Historia de la Filosofía de 2º como materias obligatorias y que demostraba que era posible preservar su impartición sin perjudicar a ninguna otra asignatura ni restarle horas. </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En un ambiente muy cordial, Dña. Elia Maldonado y D. D. Antonio Benítez atendieron estas distintas peticiones y se congratularon de la sintonía existente en los planteamientos de fondo sobre el modelo educativo que todos defendíamos –en defensa de la igualdad de oportunidades, con una enseñanza de calidad que fomentase el espíritu crítico, pluralista y democrático– así como en cuestiones específicas, como el mantenimiento de una asignatura que debería estar más fuertemente vinculada al curriculum de Filosofía, la de Educación para la Ciudadanía en ESO, y la de una materia orientada a la educación y reflexión ética. La Secretaria General manifestó que estaba plenamente de acuerdo en la importancia de contar con unas materias que potenciaran la reflexión filosófica en el Bachillerato. Pero que a fecha de hoy aún no le era posible concretar más cuestiones relativas a cómo podrían quedar nuestras materias en el nuevo Bachillerato, manifestando que esa falta de concreción se debía al hecho de que, del Real Decreto de Bachillerato, sólo se tenía conocimiento hasta la fecha de un primer borrador, aún inconcluso, y que por tanto no se podía saber a ciencia cierta el margen de maniobra que dicho Real Decreto dejaría a nuestra comunidad en cuestiones legislativas propias en materias y organización horaria. De momento, podía asegurar el mantenimiento de la asignatura de Educación para La Ciudadanía en ESO y su voluntad de seguir trabajando en la presencia de la filosofía en estos niveles de enseñanza. A esto agregó el Jefe de Servicio de Ordenación Educativa, para nuestra tranquilidad, que, en la medida del margen de maniobra que les permitiera el Real decreto, se procuraría asegurar dicha presencia de la filosofía en el bachillerato y preservar la Historia de la Filosofía como materia obligatoria. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Así mismo, la Secretaria nos manifestó que ahora mismo se estaba trabajando, de manera urgente, en instrucciones sobre cuestiones de aplicación normativa en centros, ante la entrada de la nueva FP básica en septiembre, y que cuando se tuviera un conocimiento más exacto del Real Decreto contactarían con nosotros para informarnos y pedir nuestra colaboración en el desarrollo curricular para el decreto andaluz. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Con el compromiso de futuros contactos y en una ambiente de cordialidad y colaboración, se dio por terminada la reunión, de la que aquí, a título informativo, levantamos esta pequeña Acta. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En Sevilla a 23 de Mayo de 2014. </div>
AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-71437725834368521222014-03-20T12:40:00.004-07:002014-03-20T12:40:53.672-07:00COMUNICADO A LOS SOCIOS Y SOCIAS DE LA AAFi<div style="text-align: center;">
<img alt="" height="129" src="http://www.aafi.es/images/stories/logoaafi5.jpg" width="86" /> </div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
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<div class="MsoNormal">
Estimado socio/a:</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Como imaginamos ya sabrás, a
partir del<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>pasado 1 de febrero de 2014, <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">para todas las</b> transferencias y <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">domiciliaciones bancarias que se realicen
en España</b> y resto de países de la zona de pagos en euros (SEPA), <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">es preciso utilizar el Número de
Identificación Internacional para las cuentas bancarias (IBAN) normalizado por
el Comité Europeo de Normalización</b>.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Por ello <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">te rogamos que bien por
correo postal o bien mediante un email a </b><a href="mailto:aafi@aafi.es"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">aafi@aafi.es</b></a> nos <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">comuniquéis los datos nuevos de vuestras
cuentas corrientes para poder actualizar las mismas </b>y poder pasar los
recibos en el mes de mayo junio. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Es un favor que te solicitamos
nos hagas para evitar un doble perjuicio a la Asociación, pues aparte del
dinero que no ingresaríamos, tendríamos que sumarles los gastos de devolución
de los recibos, y para evitar esto rogamos encarecidamente tu colaboración.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La Asociación está ahora misma
inmersa, además de las negociaciones con la Consejería de Educación por el tema
de la aplicación de la LOMCE en Andalucía, en <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">la organización del X Congreso andaluz de Filosofía,</b> que se
celebrará a principios de septiembre de 2014 en Sevilla y que contará con la
participación de figuras tan destacadas como Fernando Savater y Antonio
Escohotado, además de otros participantes de altísima calidad. Otras de las
actividades que estamos organizando es <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">la
I Olimpíada filosófica de Andalucía</b> dirigida a estudiantes de 1º de BTO, y
la colaboración con la RED Española de Filosofía en la Olimpíada nacional. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Todas estas actividades conjuntamente con <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">la publicación de nuestra revista ALFA</b>,
que ha llevado algún retraso debido a causas económicas, hacen que vuestra
colaboración sea imprescindible para su satisfactoria realización.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Como sabéis la cuota de socio
sigue siendo de 45 € y la de estudiantes, personas en paro y jubilados es de
25€, y que como socio además de participar gratuitamente en nuestros Congresos,
jornadas y otras actividades, tienes derecho a disfrutar de una cuenta de
correo con la extensión @aafi.es y de un espacio para mantener un blog personal
o académico dentro de nuestro servidor.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Agradeciendo de antemano vuestra
colaboración se despide atentamente, esperando veros por el Congreso de Sevilla</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Francisco J García Moreno.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Presidente de la AAFi</div>
AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-68201298290842015772014-03-18T10:29:00.004-07:002014-03-18T10:31:44.608-07:00Convocatoria VII Certamen Ensayo Brevísimo Oliva Sabuco<div style="text-align: justify;">
La Asociación Andaluza de Filosofía (AAFi) convoca el:
VII CERTAMEN DE ENSAYO BREVÍSIMO "OLIVA SABUCO"
bajo el tema: Crisis ¿qué crisis?
Condiciones de participación:
Los trabajos se remitirán impresos a la sede de la Asociación (AAFi, IES Virgen del Carmen, C/ Paseo de la Estación 44, 23008, Jaén), o <b>preferentemente</b> como archivo adjunto<b> mediante correo electrónico a la dirección aafi@aafi.es</b> antes del 30 de Junio de 2014, dirigidos al Sr. Secretario de la AAFi y especificando en el sobre "Para certamen Oliva Sabuco"
Los originales, que no podrán constar de más de cinco folios, podrán ir firmados por su autor o acompañados de seudónimo y plica. En cualquier caso se hará constar dirección y teléfono de contacto. En caso de ganar el certamen, el autor o autores deberán enviar el texto debidamente procesados (formato Word) a la dirección de ALFA y El Búho.
El jurado estará compuesto por el Consejo de Redacción de ALFA y "El Búho". Dicho jurado decidirá el ganador en la primera semana de Julio y podrá conceder uno o más accésit, habida cuenta de la calidad y oportunidad de los trabajos, o declarar desierto el premio.
El ensayo o ensayos ganadores serán publicados en las revistas ALFA y "El Búho", y sus autores recibirán un diploma de reconocimiento, comprometiéndose a leer sus trabajos y a estar presentes en el acto público de apertura del X Congreso de la AAFi que se celebrará en Sevilla los días 12,13 y 14 Septiembre de 2014. La asociación se hará cargo de los gastos de alojamiento y manutención. </div>
<br />
LA JUNTA DIRECTIVA Y EL CONSEJO DE REDACCIÓN DE LAS REVISTAS ALFA Y EL BÚHO.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<img alt="" src="http://www.aafi.es/images/stories/firma_oliva_sabuco.jpg" /></div>
AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-30137911393967495452013-11-03T05:35:00.002-08:002013-11-03T05:35:22.066-08:00I OLIMPIADA FILOSÓFICA DE ANDALUCÍA.<!--[if gte mso 9]><xml>
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<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">I OLIMPIADA FILOSÓFICA
DE ANDALUCÍA</span></b><span style="font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">.</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
CONVOCADA POR LA
ASOCIACIÓN ANDALUZA DE FILOSOFÍA (AAFi)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-tab-count: 1;"> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>La presente olimpiada filosófica, organizada por
la Asociación Andaluza de Filosofía (AAFi) en el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">curso 2013-2014</b>, consistirá en un <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">certamen de DISERTACIÓN</b>, para el nivel de 1º de Bachillerato, con
la temática: <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">¿Para qué sirve la
Filosofía? </b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>La modalidad de disertación seleccionada para
esta primera edición se desarrollará <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">coordinación con las diferentes olimpiadas
nacionales</b>. Por este motivo, quienes resulten ganadores/as de las
olimpiadas autonómicas se comprometen a representar a Andalucía en las
olimpiadas nacionales. </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Podrá presentarse a este concurso el alumnado
matriculado en el curso 2013-2014, en centros escolares de Andalucía en el
nivel de <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">1º de Bachillerato</b>. </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">El
profesorado coordinador responsable</b> en los distintos I.E.S. o Colegios cuyo
alumnado participe en este concurso, remitirán –conforme a las indicaciones que
se dan más abajo, en el punto 8 de estas bases- los originales de los trabajos,
previamente seleccionados por ellos, a la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Asociación
Andaluza de Filosofía, con dirección, a efectos de la Olimpiada Filosófica, en
el I.E.S “Jacaranda”, Calle Gaspar Sanz nº1, 29140-Churriana-Málaga.</b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Cada centro podrá presentar <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">un trabajo por cada fracción de treinta alumnos/as matriculados/as</b>
en 1º de Bachillerato (es decir, más de treinta: dos trabajos; más de sesenta:
tres, etc.).</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">6.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Los centros que deseen participar <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">abonarán 20 € en concepto de cuota de
inscripción, </b>con independencia del número de trabajos presentados<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">, </b>en la<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> cuenta </b>que se indique en<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b>la
página <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">web</b> de la Asociación Andaluza
de Filosofía: <a href="http://www.aafi.es/">http://www.aafi.es</a>, y enviarán
la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">ficha de inscripción</b> que figure
en dicha página <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">antes del 1 de enero de
2014</b>. En todo caso, y con carácter excepcional, en esta primera
convocatoria la fecha límite de inscripción podrá coincidir con la fecha
entrega de los trabajos que aparece en el punto séptimo.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">7.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>El <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">plazo
de presentación</b> de los trabajos concluirá el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">sábado 15 de febrero de 2014</b>. </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">8.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Los originales se presentarán por <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">duplicado en un sobre cerrado</b>, formato
DIN A-4. Este sobre contendrá el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">trabajo</b>
y la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">plica</b>. En el trabajo deberá
figurar exclusivamente el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">título </b>del
mismo y un <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">seudónimo</b>. En un sobre
cerrado más pequeño (plica), figurará en su exterior el título y seudónimo; y
llevará detallado en su interior: el título y seudónimo juntamente con el
nombre y apellidos del autor, su NIF, su edad, la asignatura, el curso, la
dirección postal y electrónica, y el teléfono. Asimismo, se consignará la
dirección completa del centro, el nombre del profesor responsable, la
asignatura y el teléfono de contacto con el profesor. Se incluirá, asimismo, un
cd.rom que contenga el archivo electrónico de la obra enviada. Los archivos
electrónicos también podrán ser enviados vía electrónica <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a la dirección de la AAFi (aafi@aafi.es), notificando
en la plica que se hace uso de este procedimiento. </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">9.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Los trabajos podrán completarse con la mención
de todas aquellas <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">fuentes documentales </b>que
hayan sido utilizadas en el proceso de su composición: textos específicos,
consultas bibliográficas, consultas de páginas web, imágenes, filmografía, etc.
Si los trabajos contuvieran citas explícitas, se escribirán entre comillas e
irán debidamente referenciadas: bien «Autor: obra, lugar de publicación,
editorial, año de edición, página», bien «Autor: página web, día de consulta» o
bien «Imagen: autor y/o localización», como mínimo. En caso de <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">plagio</b>, el trabajo será automáticamente
eliminado del concurso. Se entiende por plagio la apropiación parcial de
contenidos de otros autores que no vengan debidamente citados o referenciados.
Con mayor razón, el plagio será notorio si la apropiación de los contenidos es
total. La organización denunciará ante el centro este plagio y podrá hacer
público este hecho. </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">10.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>El <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Jurado</b>,
cuyo fallo será inapelable, estará formado por profesionales de la Filosofía
designados al efecto por la Asociación Andaluza de Filosofía, aunque se podrá
contar con profesionales de otras disciplinas, así como con personalidades de
reconocido prestigio del mundo de la educación y la cultura. </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">11.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>El <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">fallo</b>
se dará a conocer a <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">mediados del mes de
marzo de 2014</b> en la web de la Asociación Andaluza de Filosofía. Los
seleccionados recibirán la notificación directamente en sus centros de
enseñanza. Habrá tres finalistas y hasta un máximo de cinco menciones
especiales. El Jurado determinará su número en función de la calidad de los
trabajos. El fallo sobre los finalistas de cada modalidad no determinará
todavía el 1º, 2º y 3º puesto. El 1º, 2º y 3º puesto serán fijados el día de la
entrega de premios, según se indica en el punto siguiente. Los galardones
podrán resultar total o parcialmente desiertos, a criterio del Jurado.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">12.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Entrega
de premios</b>. El día y el lugar de la entrega de premios y del fallo final
serán fijados por la Asociación Andaluza de Filosofía a finales de marzo de
2014 y se lo comunicará directamente a los seleccionados. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Los/as tres finalistas <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>defenderán su disertación, durante un máximo
de quince minutos</b>, con ayuda del material que precisen. Un segundo jurado
adjunto, nombrado por la Asociación Andaluza de Filosofía, calificará en vivo
estas actuaciones. Sumadas las puntuaciones sobre 10 del primer fallo (que
habrán permanecido secretas) a las puntuaciones de la defensa (sobre 5) hechas
en vivo en este acto de entrega de premios, un representante de la Asociación
Andaluza de Filosofía proclamará a primero, el segundo y el tercer ganador, y
se procederá a la entrega de los diplomas correspondientes. </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">13.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Los finalistas galardonados se comprometen a
participar en la Olimpiada Filosófica de España (OFE). El número de
participantes se determinará en la fase final del concurso. Si alguno de los
premiados renunciara a presentarse en la fase nacional, renunciaría también al
premio obtenido en Andalucía y, en consecuencia, el siguiente premiado ocuparía
la plaza abandonada. La olimpiada nacional se celebrará en Salamanca los días 25
y 26 de abril de 2014, corriendo la AAFi y la OFE con los gastos de viaje y
alojamiento de los seleccionados. </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">14.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Normas
para la DISERTACIÓN</b>. La disertación se referirá a la temática general: “¿Para
qué sirve la filosofía?” Su extensión será de <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">4 folios</b> (sin contabilizar las fuentes documentales), en letra Times
New Roman, tamaño de fuente 12 e interlineado 1,15 puntos. Cada profesor/a podrá
sugerir a su alumnado el enfoque o los enfoques que crea oportunos, siempre que
se ajusten a la temática general. Cada alumno/a elegirá un título personalizado
para su trabajo. </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">15.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">El primer
clasificado </b>en el concurso de disertación recibirá el premio de <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">300 </b>€, el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">segundo </b>recibirá el premio de <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">150
€</b>, y el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">tercero</b>, el premio de <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">100 €</b>.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">16.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Los <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">criterios
de la disertación</b> son los siguientes: a) exposición bien estructurada (planteamiento,
desarrollo y conclusión) de la línea argumental elegida; b) claridad y uso
preciso que se hace de los conceptos; c) solidez y coherencia; d) interés e importancia
de los análisis hechos; e) objetividad; f) planteamiento original y crítico; g)
potencial creativo y estético expositivo; h) atención a ideas y posturas
contrarias; i) buena utilización de ideas de otros autores y de la tradición
filosófica; j) ortografía y sintaxis correctas; k) buena presentación; l)
referencia de fuentes documentales pertinentes.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">17.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Los
trabajos de los ganadores de la fase Autonómica de Andalucía serán <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">publicados en “El Búho”</b>, Revista
Electrónica de la Asociación Andaluza de Filosofía (ISSN 1138-3569). </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">18.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>Cualquier eventualidad no prevista será resuelta
por la Junta Directiva de la Asociación Andaluza de Filosofía, sin que quepa
recurso alguno. </div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;">19.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span>La participación en el concurso supone la plena
aceptación de las presentes bases.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="right" class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; text-align: right;">
Asociación Andaluza de
Filosofía</div>
AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-48692598328258580292013-10-17T09:31:00.002-07:002013-10-17T09:31:48.690-07:00La Asamblea de Socios de la AAFi decide apoyar la huelga del día 24En la Asamblea General de Socios de la AAFi celebrada en Antequera el día
28 de Septiembre se decidió por mayoría apoyar la Convocatoria de Huelga
en la Enseñanza del día 24 de Octubre contra la LOMCE y manifestar
publicamente dicha decisión.<br />
<span style="color: black;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: black;">¡POR LA PRESENCIA DE LA FILOSOFÍA EN EL SISTEMA EDUCATIVO!</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: black;">¡NO A LA ACTUAL LOMCE!</span></div>
<br />
<div id="stcpDiv" style="left: -1988px; position: absolute; top: -1999px;">
<span style="color: black;">En
la Asamblea General de Socios de la AAFi celebrada en Antequera el día
28 de Septiembre se decidió por mayoría apoyar la Convocatoria de Huelga
en la Enseñanza del día 24 de Octubre contra la LOMCE y manifesdtar
publicamente dicha decisión.</span><br />
<span style="color: black;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: black;">¡POR LA PRESENCIA DE LA FILOSOFÍA EN EL SISTEMA EDUCATIVO!</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: black;">¡NO A LA ACTUAL LOMCE!</span></div>
- See more at:
http://www.aafi.es/index.php/news/146-la-asamblea-de-socios-de-la-aafi-decide-apoyar-la-huelga-del-dia-24#sthash.v7gM4bFH.dpuf</div>
<div id="stcpDiv" style="left: -1988px; position: absolute; top: -1999px;">
<span style="color: black;">En
la Asamblea General de Socios de la AAFi celebrada en Antequera el día
28 de Septiembre se decidió por mayoría apoyar la Convocatoria de Huelga
en la Enseñanza del día 24 de Octubre contra la LOMCE y manifesdtar
publicamente dicha decisión.</span><br />
<span style="color: black;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: black;">¡POR LA PRESENCIA DE LA FILOSOFÍA EN EL SISTEMA EDUCATIVO!</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: black;">¡NO A LA ACTUAL LOMCE!</span></div>
- See more at:
http://www.aafi.es/index.php/news/146-la-asamblea-de-socios-de-la-aafi-decide-apoyar-la-huelga-del-dia-24#sthash.v7gM4bFH.dpuf</div>
<div id="stcpDiv" style="left: -1988px; position: absolute; top: -1999px;">
<span style="color: black;">En
la Asamblea General de Socios de la AAFi celebrada en Antequera el día
28 de Septiembre se decidió por mayoría apoyar la Convocatoria de Huelga
en la Enseñanza del día 24 de Octubre contra la LOMCE y manifesdtar
publicamente dicha decisión.</span><br />
<span style="color: black;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: black;">¡POR LA PRESENCIA DE LA FILOSOFÍA EN EL SISTEMA EDUCATIVO!</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: black;">¡NO A LA ACTUAL LOMCE!</span></div>
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http://www.aafi.es/index.php/news/146-la-asamblea-de-socios-de-la-aafi-decide-apoyar-la-huelga-del-dia-24#sthash.v7gM4bFH.dpuf</div>
AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-13778644445023708462013-10-17T09:26:00.001-07:002013-10-17T09:27:47.769-07:00 La REF promueve el envío de mensajes a los senadores del PP en defensa de la Filosofía<a href="http://redfilosofia.es/blog/2013/10/16/la-ref-promueve-el-envio-de-mensajes-a-los-senadores-del-pp-en-defensa-de-la-filosofia/" title="Permalink to La REF promueve el envío de mensajes a los senadores del PP en defensa de la Filosofía">
</a>
<br />
<div class="entry-body">
<a href="http://redfilosofia.es/blog/2013/10/16/la-ref-promueve-el-envio-de-mensajes-a-los-senadores-del-pp-en-defensa-de-la-filosofia/" rel="bookmark" title="Permalink to La REF promueve el envío de mensajes a los senadores del PP en defensa de la Filosofía">
<h1 class="title">
La REF promueve el envío de mensajes a los senadores del PP en defensa de la Filosofía</h1>
</a>
Puesto que la LOMCE fue aprobada el 10 de octubre en el Congreso de
los Diputados, y remitida al Senado para cumplir con el último trámite
parlamentario, la Comisión de Educación de la REF anima a enviar
mensajes en defensa de la Filosofía a los senadores del PP que han de
dar su voto a la LOMCE, para que introduzan enmiendas que garanticen la
condición de materias comunes y obligatorias para las materias de Ética
(4º de ESO) e Historia de la Filosofía (2º de Bachillerato).<br />
Se indica a continuación el enlace a la página de la <a href="http://www.senado.es/web/actividadparlamentaria/sesionescomision/detallecomisiones/composicion/index.html?id=S011006&legis=10&esMixta=">Comisión de Educación del Senado</a>, en la que aparecen todos sus miembros. Si se pincha en el nombre de cada uno de ellos, se les puede enviar un correo.<br />
<a href="http://www.senado.es/web/actividadparlamentaria/sesionescomision/detallecomisiones/composicion/index.html?id=S011006&legis=10&esMixta=">http://www.senado.es/web/actividadparlamentaria/sesionescomision/detallecomisiones/composicion/index.html?id=S011006&legis=10&esMixta=</a><br />
Además, la presidenta de la Comisión de Educación del Senado, Mª Jesús Sainz García (PP), tiene una página en Facebook:<br />
<a href="https://www.facebook.com/mariajesus.sainzgarcia?fref=ts">https://www.facebook.com/mariajesus.sainzgarcia?fref=ts</a><br />
Seguiremos informando.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<img alt="wert-1" class="entry-image attachment-post-thumbnail wp-post-image" src="http://redfilosofia.es/wp-content/uploads/2013/10/wert-1.jpg" /><a href="http://redfilosofia.es/blog/2013/10/16/la-ref-promueve-el-envio-de-mensajes-a-los-senadores-del-pp-en-defensa-de-la-filosofia/" title="Permalink to La REF promueve el envío de mensajes a los senadores del PP en defensa de la Filosofía">
</a>
</div>
<div class="entry-body">
<a href="http://redfilosofia.es/blog/2013/10/16/la-ref-promueve-el-envio-de-mensajes-a-los-senadores-del-pp-en-defensa-de-la-filosofia/" rel="bookmark" title="Permalink to La REF promueve el envío de mensajes a los senadores del PP en defensa de la Filosofía">
<h1 class="title">
<br /></h1>
</a></div>
</div>
AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-28410312135901535202013-06-09T03:49:00.001-07:002013-06-09T03:49:24.446-07:00Red española de Filosofía: Tramitación parlamentaria de la LOMCE y actuacione...<a href="http://jornadassituacionfilosofiaespana.blogspot.com/2013/06/tramitacion-parlamentaria-de-la-lomce-y.html?spref=bl">Red española de Filosofía: Tramitación parlamentaria de la LOMCE y actuacione...</a>: Estimados/as compañeros/as de la REF: Como ya sabéis, el Proyecto de la LOMCE fue aprobado el 17 de mayo por el Consejo de Ministros y...AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-30408254456481479342013-02-03T11:45:00.000-08:002013-02-03T11:45:03.612-08:00Acto conjunto en defensa de la Filosofía de la AAFi con la Facultad de Filosofía de la U. Sevilla<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2J8IqAA0iaalGSpvk700jT3t5Qp55Kf8VgRtx_C9FjKQ_R1iZJhWTFIqEJrZGsdMSOZYSAC29v-lkEl4wZwGmP_4I4McXJIN1LbrLM4I9dvon-dtaaE7GT7F8eQP0efZZmvDcF6fMAJ_P/s1600/convocatoria+acto.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2J8IqAA0iaalGSpvk700jT3t5Qp55Kf8VgRtx_C9FjKQ_R1iZJhWTFIqEJrZGsdMSOZYSAC29v-lkEl4wZwGmP_4I4McXJIN1LbrLM4I9dvon-dtaaE7GT7F8eQP0efZZmvDcF6fMAJ_P/s640/convocatoria+acto.jpg" width="452" /></a></div>
<br />AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-81185073785974225552013-02-03T11:41:00.001-08:002013-02-03T11:41:22.847-08:00Extracto del libro de Martha Nussbaum Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades. que se le va a regalar al ministro Wert por parte de la AAFi<br />
<div style="background-color: white; color: #0066ff; font-family: arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.149999618530273px; margin-bottom: 5px;">
<span mce_style="color: #000000;" style="color: black;">Extracto del libro de Martha Nussbaum <em>Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades.</em></span></div>
<div mce_style="text-align: center;" style="background-color: white; color: #0066ff; font-family: arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.149999618530273px; margin-bottom: 5px; text-align: center;">
<span mce_style="color: #000000;" style="color: black;"><strong style="color: #000099; font-weight: normal;"><em>LA CRISIS SILENCIOSA</em></strong> (*)</span></div>
<div style="background-color: white; color: #0066ff; font-family: arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.149999618530273px; margin-bottom: 5px;">
<br /></div>
<div mce_style="text-align: justify;" style="background-color: white; color: #0066ff; font-family: arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.149999618530273px; margin-bottom: 5px; text-align: justify;">
<span mce_style="color: #000000;" style="color: black;">Estamos en medio de una crisis de proporciones gigantescas y de enorme gravedad a nivel mundial. No, no me refiero a la crisis económica global que comenzó a principios del año 2008. Al menos en ese momento, todo el mundo sabía lo que se avecinaba y varios líderes mundiales reaccionaron de inmediato, desesperados por hallar soluciones. En efecto, el desenlace para sus gobiernos sería arduo si no las encontraban, y a la larga muchos de ellos fueron reemplazados por causa de la crisis. No, en realidad me refiero a una crisis que pasa prácticamente inadvertida, como un cáncer. Me refiero a una crisis que, con el tiempo, puede llegar a ser mucho más perjudicial para el futuro de la democracia: la crisis mundial en materia de educación.</span></div>
<div mce_style="text-align: justify;" style="background-color: white; color: #0066ff; font-family: arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.149999618530273px; margin-bottom: 5px; text-align: justify;">
<span mce_style="color: #000000;" style="color: black;">Se están produciendo cambios drásticos en aquello que las sociedades democráticas enseñan a sus jóvenes, pero se trata de cambios que aún no se sometieron a un análisis profundo. Sedientos de dinero, los estados nacionales y sus sistemas de educación están descartando sin advertirlo ciertas aptitudes que son necesarias para mantener viva a la democracia. Si esta tendencia se prolonga, las naciones de todo el mundo en breve producirán generaciones enteras de máquinas utilitarias, en lugar de ciudadanos cabales con la capacidad de pensar por sí mismos, poseer una mirada crítica sobre las tradiciones y comprender la importancia de los logros y los sufrimientos ajenos. El futuro de la democracia a escala mundial pende de un hilo.</span></div>
<div mce_style="text-align: justify;" style="background-color: white; color: #0066ff; font-family: arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.149999618530273px; margin-bottom: 5px; text-align: justify;">
<span mce_style="color: #000000;" style="color: black;">Ahora bien, ¿cuáles son esos cambios tan drásticos? En casi todas las naciones del mundo se están erradicando las materias y las carreras relacionadas con las artes y las humanidades, tanto a nivel primario y secundario como a nivel terciario y universitario. Concebidas como ornamentos inútiles por quienes definen las políticas estatales en un momento en que las naciones deben eliminar todo lo que no tenga ninguna utilidad para ser competitivas en el mercado global, estas carreras y materias pierden terreno a gran velocidad, tanto en los programas curriculares como en la mente y el corazón de padres e hijos. Es más, aquello que podríamos describir como el aspecto humanístico de las ciencias, es decir, el aspecto relacionado con la imaginación, la creatividad y la rigurosidad en el pensamiento crítico, también está perdiendo terreno en la medida en que los países optan por fomentar la rentabilidad a corto plazo mediante el cultivo de capacidades utilitarias y prácticas, aptas para generar renta.</span></div>
<div mce_style="text-align: justify;" style="background-color: white; color: #0066ff; font-family: arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.149999618530273px; margin-bottom: 5px; text-align: justify;">
<span mce_style="color: #000000;" style="color: black;">La crisis nos mira de frente, pero aún no la hemos enfrentado. Continuamos como si todo siguiera igual que siempre, cuando en realidad resulta evidente en todas partes que ya no se pone el acento en lo mismo que antes. En ningún momento hemos deliberado acerca de estos cambios ni los hemos elegido a conciencia, pero aun así, cada vez limitan más nuestro futuro...</span></div>
<div mce_style="text-align: justify;" style="background-color: white; color: #0066ff; font-family: arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.149999618530273px; margin-bottom: 5px; text-align: justify;">
<span mce_style="color: #000000;" style="color: black;">... La idea de la rentabilidad convence a numerosos dirigentes de que la ciencia y la tecnología son fundamentales para la salud de sus naciones en el futuro. Si bien no hay nada que objetarle a la buena calidad educativa en materia de ciencia y tecnología ni se puede afirmar que los países deban dejar de mejorar esos campos, me preocupa que otras capacidades igualmente fundamentales corran riesgo de perderse en el trajín de la competitividad, pues se trata de capacidades vitales para la salud de cualquier democracia y para la creación de una cultura internacional digna que pueda afrontar de manera constructiva los problemas más acuciantes del mundo.</span></div>
<div mce_style="text-align: justify;" style="background-color: white; color: #0066ff; font-family: arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.149999618530273px; margin-bottom: 5px; text-align: justify;">
<span mce_style="color: #000000;" style="color: black;">Estas capacidades se vinculan con las artes y con las humanidades. Nos referimos a la capacidad de desarrollar un pensamiento crítico; la capacidad de trascender las lealtades nacionales y de afrontar los problemas internacionales como "ciudadanos del mundo"; y por último, la capacidad de imaginar con compasión las dificultades del prójimo...</span></div>
<div mce_style="text-align: justify;" style="background-color: white; color: #0066ff; font-family: arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.149999618530273px; margin-bottom: 5px; text-align: justify;">
<span mce_style="color: #000000;" style="color: black;">... Por otra parte, la educación nos prepara no sólo para la ciudadanía, sino también para el trabajo y, sobre todo, para darle sentido a nuestra vida. Sería posible dedicarle otro libro entero a la importancia de las artes y las humanidades para alcanzar esos objetivos. No obstante, todas las democracias modernas son sociedades en las que el sentido y el fin último de la vida humana suscitan cierto grado razonable de disenso entre ciudadanos con diferentes opiniones religiosas y seculares, quienes a su vez seguramente consideran que los diversos tipos de educación humanística se adecuan de distintas maneras a sus propios objetivos individuales. Lo que sí suscita mayor consenso es que los jóvenes de todo el mundo, de cualquier país que tenga la suerte de vivir en democracia, deben educarse para ser participantes en una forma de gobierno que requiere que las personas se informen sobre las cuestiones esenciales que deberán tratar, ya sea como votantes o como funcionarios electos o designados. Además, todas las democracias modernas son sociedades cuyos integrantes presentan grandes diferencias en numerosos aspectos, como la religión, la etnicidad, las aptitudes físicas, la clase social, la riqueza, el género y la sexualidad, pero al mismo tiempo toman decisiones como votantes sobre cuestiones que tendrán efectos importantes en la vida de esas otras personas. Cuando se trata de evaluar un sistema de educación, cabe preguntarse cómo prepara a las personas jóvenes para la vida en una forma de organización social y política de tales características. Ninguna democracia puede ser estable si no cuenta con el apoyo de ciudadanos educados para ese fin.</span></div>
<div mce_style="text-align: justify;" style="background-color: white; color: #0066ff; font-family: arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.149999618530273px; margin-bottom: 5px; text-align: justify;">
<span mce_style="color: #000000;" style="color: black;">A mi juicio, cultivar la capacidad de reflexión y pensamiento crítico es fundamental para mantener a la democracia con vida y en estado de alerta. La facultad de pensar idóneamente sobre una gran variedad de culturas, grupos y naciones en el contexto de la economía global y de las numerosas interacciones entre grupos y países resulta esencial para que la democracia pueda afrontar de manera responsable los problemas que sufrimos hoy como integrantes de un mundo caracterizado por la interdependencia. Y la facultad de imaginar la experiencia del otro (capacidad que casi todos los seres humanos poseemos de alguna manera) debe enriquecerse y pulirse si queremos guardar alguna esperanza de sostener la dignidad de ciertas instituciones a pesar de las abundantes divisiones que contienen todas las sociedades modernas...</span></div>
<div mce_style="text-align: justify;" style="background-color: white; color: #0066ff; font-family: arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.149999618530273px; margin-bottom: 5px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div mce_style="text-align: justify;" style="background-color: white; color: #0066ff; font-family: arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.149999618530273px; margin-bottom: 5px; text-align: justify;">
<span mce_style="color: #000000;" style="color: black;">... Hoy seguimos reafirmando que elegimos la democracia y el autogobierno, y suponemos también que nos gusta la libertad de expresión, la comprensión y el respeto por la diferencia. Nos llenamos la boca hablando de estos valores, pero pensamos muy poco en lo que deberíamos hacer para transmitirlos a la próxima generación y así garantizar que sobrevivan. Distraídos por la búsqueda de la riqueza, nos inclinamos cada vez más por esperar de nuestras escuelas que formen personas aptas para generar renta en lugar de ciudadanos reflexivos. Bajo la presión de reducir los gastos, recortamos precisamente esas partes de todo emprendimiento educativo que resultan fundamentales para conservar la salud de nuestra sociedad.</span></div>
<div mce_style="text-align: justify;" style="background-color: white; color: #0066ff; font-family: arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.149999618530273px; margin-bottom: 5px; text-align: justify;">
<span mce_style="color: #000000;" style="color: black;">¿Con qué nos encontraremos en el futuro si estas tendencias se prolongan? Pues tendremos naciones enteras compuestas por personas con formación técnica, pero sin la menor capacidad para criticar a la autoridad, es decir, naciones enteras de generadores de renta con la imaginación atrofiada. En palabras de Tagore, "un suicidio del alma"...</span></div>
<div mce_style="text-align: justify;" style="background-color: white; color: #0066ff; font-family: arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.149999618530273px; margin-bottom: 5px; text-align: justify;">
<span mce_style="color: #000000;" style="color: black;">... Las democracias cuentan con un gran poder de imaginación y raciocinio, pero también son propensas a las falacias, al chovinismo, a la prisa, a la dejadez, el egocentrismo y a la estrechez de espíritu. La educación orientada principalmente a la obtención de renta en el mercado global magnifica estas fallas y produce semejante grado de codicia obtusa y de docilidad capacitada que pone en riesgo la vida misma de la democracia, además de impedir la creación de una cultura mundial digna.</span></div>
<div mce_style="text-align: justify;" style="background-color: white; color: #0066ff; font-family: arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.149999618530273px; margin-bottom: 5px; text-align: justify;">
<span mce_style="color: #000000;" style="color: black;">Si el verdadero choque de las civilizaciones reside, como pienso, en el alma de cada individuo, donde la codicia y el narcisismo combaten contra el respeto y el amor, todas las sociedades modernas están perdiendo la batalla a ritmo acelerado, pues están alimentando las fuerzas que impulsan la violencia y la deshumanización, en lugar de alimentar las fuerzas que impulsan la cultura de la igualdad y el respeto. Si no insistimos en la importancia fundamental de las artes y las humanidades, éstas desaparecerán, porque no sirven para ganar dinero. Sólo sirven para algo mucho más valioso: para formar un mundo en el que valga la pena vivir, con personas capaces de ver a los otros seres humanos como entidades en sí mismas, merecedoras de respeto y empatía, que tienen sus propios pensamientos y sentimientos, y también con naciones capaces de superar el miedo y la desconfianza en pro de un debate signado por la razón y la compasión.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #0066ff; font-family: arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.149999618530273px; margin-bottom: 5px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #0066ff; font-family: arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.149999618530273px; margin-bottom: 5px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #0066ff; font-family: arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.149999618530273px; margin-bottom: 5px;">
<span mce_style="color: #000000;" style="color: black;">MARTHA C. NUSSBAUM<strong style="color: #000099; font-weight: normal;">: “Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades”</strong>.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #0066ff; font-family: arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.149999618530273px; margin-bottom: 5px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #0066ff; font-family: arial, verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.149999618530273px; margin-bottom: 5px;">
<span mce_style="color: #000000;" style="color: black;">(*) Extracto del primer y último capítulos, realizado por Juan Ojeda. El libro se halla en la biblioteca del Centro.</span></div>
AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-19211447661242748542013-01-03T12:47:00.001-08:002013-01-03T12:47:50.952-08:00Plataforma para la Defensa de la Filosofia (PDFex): ¿Por qué impartir la Historia de la Filosofía en S...<a href="http://pdfex.blogspot.com/2012/12/por-que-impartir-la-historia-de-la.html?spref=bl">Plataforma para la Defensa de la Filosofia (PDFex): ¿Por qué impartir la Historia de la Filosofía en S...</a>: Esta entrada es un a modo de extractos de artículos que algunos compañeros han ido colgando en sus blogs. A través de esto...AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-79940149166209733982012-12-18T13:08:00.001-08:002012-12-18T13:08:44.045-08:00Los Decanos de Filosofía rechazan la LOMCE<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman";">COMUNICADO DE PRENSA</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman";">de la CONFERENCIA ESPAÑOLA
DE DECANATOS DE FILOSOFÍA</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Times New Roman";">Madrid, 14 de diciembre de 2012</span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman";">Tras conocer el
segundo borrador de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE),
la CONFERENCIA ESPAÑOLA DE DECANATOS DE FILOSOFÍA, que agrupa a las 22
Facultades universitarias -tanto públicas como privadas- con estudios de
Filosofía, y que a su vez forma parte de la RED ESPAÑOLA DE FILOSOFÍA (REF), considera
necesario informar a la opinión pública de lo siguiente:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 42.55pt; text-justify: inter-ideograph;">
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">La LOMCE
</span><span style="font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">elimina
dos de las tres materias obligatorias que venían componiendo el ciclo completo de
los estudios de Filosofía en la Educación Secundaria (la “Educación
Ético-Cívica” de 4º de ESO y la "Historia de la Filosofía" de 2º de
Bachillerato), y deja solamente una materia obligatoria (la
"Filosofía" de 1º de Bachillerato), lo que supone una reducción del 66,6%
del currículum de Filosofía. Es el recorte más duro e injustificado que sufren
los estudios de Filosofía en toda la historia de la democracia española y
destruye lo que ha sido un pilar básico del sistema educativo español durante
las tres últimas décadas.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 1.0cm; mso-add-space: auto; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Este recorte entra en contradicción
con los objetivos formativos declarados en el preámbulo de la LOMCE y contradice
también las recomendaciones de la UNESCO, que en su informe <i style="mso-bidi-font-style: normal;">La Filosofía, una escuela de libertad</i>
(2007), atribuye a la Filosofía un papel formativo fundamental y por ello considera
que debe formar parte del currículum básico del alumnado en todos los sistemas
educativos del mundo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
</div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3. <span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"></span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Los
estudios de Filosofía proporcionan al estudiante cuatro tipos de formación: a)
una formación instrumental en el uso riguroso del lenguaje oral y escrito, y en
la comprensión de conceptos y problemas, lo que le ayuda a mejorar sus capacidades
de razonamiento y comunicación; b) una formación transversal e interdisciplinar,
que le permite conectar los diversos saberes del currículum y desarrollar una
mayor capacidad de juicio para afrontar la complejidad del mundo contemporáneo;
c) una formación histórica básica sobre los grandes sistemas de pensamiento que
han configurado y siguen configurando la identidad cultural de Occidente; d) y,
por último, una formación integral que le ayuda a conciliar el conocimiento, la
moral y la sensibilidad, y que es imprescindible para su maduración personal y
cualificación profesional</span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
</div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Diversos
estudios empíricos revelan que el alumnado que cursa estudios de Filosofía obtiene
mejores resultados académicos en las pruebas de evaluación de competencias. Así
lo ponen de manifiesto las pruebas de acceso al posgrado que se realizan en
Estados Unidos (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Graduate Record
Examinations</i>). Y lo mismo sucede en la Educación Secundaria: los países que
mejor puntuación obtienen en el informe PISA (Finlandia, Canadá, Nueva Zelanda
y Japón) conceden gran importancia a la formación en Filosofía.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
</div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Por
tanto, la supresión de esas dos materias filosóficas supondría frustrar una
formación integral del estudiante y mermar su capacitación personal y
profesional, y comportaría, en contra de lo que pretende la misma LOMCE, una
disminución de la calidad del sistema educativo español.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
</div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">6.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Además,
su supresión puede asestar un duro golpe al ejercicio de la profesión
filosófica en España: causaría un daño enorme a su actual profesorado de
Enseñanza Secundaria y reduciría notablemente las nuevas vocaciones
profesionales en Filosofía, de modo que a medio plazo acabaría produciéndose el
cierre de muchas titulaciones y Facultades de Filosofía. Esto supondría una
pérdida gravísima para la cultura española, para la libertad de pensamiento y
para la calidad democrática de este país.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
</div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">7.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Rechazamos
que la Filosofía sea utilizada una y otra vez, por los sucesivos Gobiernos de
España, como un comodín que se estira y se encoge caprichosamente con cada
nueva reforma educativa; como un arma arrojadiza en la lucha ideológica entre los
partidos políticos; y, en el caso de la Ética, como una moneda de cambio
susceptible de ser intercambiada por la enseñanza de la Religión. La Filosofía
tiene una larga y sólida tradición académica, independiente de las diversas
ideologías políticas y de las distintas confesiones religiosas, y constituye
una seña de identidad imprescindible de la cultura occidental.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
</div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">8.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Por
todo ello, pedimos al Sr. Ministro de Educación, Cultura y Deporte que la
futura Ley de Educación mantenga las tres materias obligatorias de Filosofía en
los tres últimos cursos de la Educación Secundaria (4º de ESO, 1º y 2º de
Bachillerato), de manera que quede garantizado un ciclo formativo completo y
coherente en Filosofía, académicamente equiparable al de las otras materias que
han sido reconocidas por la LOMCE como troncales de Bachillerato: Lengua,
Matemáticas, Historia e Inglés.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
</div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">9.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Por
último, manifestamos nuestro apoyo al profesorado de Filosofía de Enseñanza Secundaria
y nos ofrecemos a colaborar con las Asociaciones profesionales que integran la Red
Española de Filosofía (REF), en todas las iniciativas destinadas a la defensa,
renovación y dignificación de la educación y la profesión filosófica en España.</span></div>
AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-27784210747917690722012-12-17T11:53:00.001-08:002012-12-17T12:18:10.067-08:00CARTA ABIERTA DE LA ASOCIACIÓN ANDALUZA DE FILOSOFÍA (AAFI) AL MINISTRO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE.<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">La Asociación Andaluza de Filosofía (AAFi) según sus estatutos tiene entre algunas de sus finalidades las siguientes:</span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: black;">
</span>
</span><br />
<ul style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span>
<li><span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">Fomentar la dimensión pública de la Filosofía en la sociedad. </span></li>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span>
<li><span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">Defender la profesión filosófica en los campos de la enseñanza y la investigación.</span></li>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span>
<li><span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">Promover la comunicación de la Filosofía con otras disciplinas afines, con vistas al fomento social del espíritu crítico.</span></li>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></ul>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: black;">
</span>
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br /></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: black;">
</span>
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">Por
ello, y ante la publicación del último borrador del Anteproyecto de ley
orgánica para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) hecha el 4 de
diciembre por el Ministerio de Educación del gobierno de España, donde
se suprime la obligatoriedad de la asignatura Historia de la Filosofía
en segundo de Bachillerato y la eliminación de la Ética (actualmente,
Educación ético-cívica) como materia obligatoria de cuarto de ESO, <b>la
AAFi manifiesta públicamente su total rechazo y deseos de rectificación
ante lo que considera un disparate educativo de enormes y nefastas
consecuencias pedagógicas y sociales, y por tanto está dispuesta a
apoyar cuantas medidas estén encaminadas a conseguir una rectificación
de dicho anteproyecto, y trabajar por conseguir un acuerdo consensuado
de un nuevo currículo que satisfaga no sólo nuestras demandas, sino
también, y prioritariamente, las necesidades formativas de nuestro
alumnado.</b> Nuestra petición no es sólo una demanda laboral, sino que
se preocupa, y muy especialmente, por el aspecto educativo de la misma.</span></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: black;">
</span>
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">Consideramos
que el resultado de esta reforma se traduciría en un vacío conceptual y
de herramientas críticas en la formación académica de nuestro alumnado,
tanto en su vida como individuo, como en su actividad como ciudadano,
siendo este punto uno de los pilares de nuestra petición de retirada de
dicho anteproyecto tal y como ahora está concebido.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br /></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: black;">
</span>
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">Si
atendemos a la máxima hegeliana de que la Historia de la filosofía no
es más que la historia del pensamiento libre buscándose a sí mismo,
hemos de tener en cuenta que la enseñanza del pensamiento libre educa y
genera mentes libres, que es lo que parece incomodar a nuestros
gobernantes, y que la mejor manera de que nuestros alumnos comprendan
cómo se ha gestado la historia de las ideas y qué formas de pensamiento
han sido las que han dado lugar a la sociedad actual en la que viven,
sólo se puede hacer mediante el trabajo y el estudio de las mismas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br /></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: black;">
</span>
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En consonancia con las argumentaciones formuladas por la</span><a href="http://jornadassituacionfilosofiaespana.blogspot.com.es/" target="_blank" title="Red de Filosofía Española"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> Red de Filosofía Española (REF)</span></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">
a la que tenemos el honor de pertenecer, consideramos que los estudios
de Filosofía proporcionan a nuestros alumnos una comprensión de
conceptos y problemas, lo que les ayuda a mejorar sus capacidades de
razonamiento y comunicación; además de una formación transversal e
interdisciplinar, que les permite conectar los diversos saberes del
currículum y desarrollar una mayor capacidad de juicio crítico para
afrontar la complejidad del mundo contemporáneo y, por último, una
formación integral que les ayuda a conciliar el conocimiento, la moral y
la sensibilidad, y que es imprescindible para su maduración personal y
también -que parece ser, lo único que le importa al ministerio-, una
cualificación profesional.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span><br /></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: black;">
</span>
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: Verdana, sans-serif;">Por
todo ello, pedimos al Sr. Ministro de Educación, Cultura y Deporte, que
la futura Ley de Educación mantenga las tres materias obligatorias de
Filosofía en los tres últimos cursos de la Educación Secundaria (4º de
ESO, 1º y 2º de Bachillerato), de manera que quede garantizado un ciclo
formativo completo y coherente en Filosofía, académicamente hablando.</span></div>
AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-85753706193786323492009-03-25T13:06:00.000-07:002009-03-25T13:08:34.384-07:00Carta de la AAFi a la Consejera de Educación en relación con el Borrador de Decreto de Organización de los Centros de Educación Secundaria<div align="justify"><br />Carta a la Consejera de Educación de la Junta de Andalucía<br /></div><div align="justify">Sra. Consejera:<br />En relación con el Borrador de Decreto de organización de los centros de Educación Secundaria: la Asociación Andaluza de Filosofía, a quien represento, considera que algunas reformas que plantea dicho Borrador de Decreto son inaceptables pues inciden en:</div><div align="justify"><br />- Pérdida de la calidad democrática en la vida interna de los centros. Perjudican gravemente la democracia interna de los centros al promover de manera injustificada un mayor poder de los directores en todos los ámbitos, especialmente en lo que se refiere a la organización didáctica de los departamentos que pierden autonomía en varios sentidos.</div><div align="justify"><br />- Pérdida de autonomía de los departamentos didácticos. El nombramiento de los jefes de departamento quedaría vinculado al período de tiempo que durara el mandato del director y dependería exclusivamente de la voluntad de los directores, quien tendría la potestad de proponer a los mismos al margen de los derechos adquiridos como funcionarios o de la voluntad colectiva de los profesores que constituyen los departamentos. Lo que supone una pérdida de calidad democrática respecto al procedimiento actual en el que es el departamento didáctico el que propone el jefe de departamento. Pero también y lo que es más importante, una pérdida de autonomía de los departamentos didácticos que quedan engullidos en una reorganización ideologizada y politizada. Los departamentos didácticos pierden importancia en la vida de los centros educativos, cuando son lo más importante, pues es conveniente no olvidar, que el objetivo y finalidad de un centro educativo es enseñar, pero enseñar en el ámbito del conocimiento, sino se trataría de otra cosa, de otro tipo de centro.</div><div align="justify"><br /> - Desaparición del nombre de Filosofía de la propuesta de los nuevos departamentos didácticos. Es inadmisible porque lesiona derechos reconocidos ya por el Real Decreto de especialidades. Que una asignatura que solo tiene una hora semanal, en un solo nivel, de 3º de la ESO que es “Educación para la Ciudadanía” dé nombre a un departamento que engloba disciplinas como Filosofía, Geografía e Historia, con una larga acumulación de conocimiento, resulta en el mejor de los casos irrisorio, y en el peor de loa casos, manifiesta una intención de injerencia del poder político en el conocimiento, que puede ser muy perjudicial, pues no está nada acorde con la sociedad actual que ha dado en denominarse “sociedad del conocimiento”. Parece que la dirección de la Administración educativa andaluza en este punto va en sentido opuesto a los tiempos. </div><div align="justify"><br /> CONSIDERANDOS: </div><div align="justify"><br /> - Considerando que la situación educativa de Andalucía en los ránkings nacionales e internacionales no es nada positiva sino que muestra serias deficiencias de conocimiento y nivel, esta pérdida de peso de los departamentos didácticos en la vida de los centros educativos sólo puede ser perjudicial, pues redundará en el mismo sentido, en una pérdida de nivel de conocimiento y de preocupación por el mismo y en un reforzamiento del control político y administrativo del saber, el conocimiento y la enseñanza</div><div align="justify"> </div><div align="justify">- Considerando que La Administración educativa andaluza debe tener entre sus objetivos conseguir un incremento de la calidad del nivel educativo y también un incremento cuantitativo del número de ciudadanos que tienen un nivel medio de educación, y dado que hasta ahora no se está consiguiendo, es preciso tener en cuenta que sólo el trabajo profesional de los profesores en sus respectivas especialidades, que conocen bien los problemas que se encuentran al tratar de enseñar, pueden hacer un diagnóstico riguroso y trabajar en las soluciones adecuadas para mejorar el aprendizaje de las distintas disciplinas. Diluir la especificidad del conocimiento y el valor de las disciplinas y de la especialidad de los cuerpos de profesores, burocratizar las jefaturas de departamento e ideologizar la transmisión del conocimiento sólo va a perjudicar aún más el nivel de aprendizaje y de conocimiento de la población andaluza. </div><div align="justify"><br />Preguntamos a la Consejera de Educación de la Junta de Andalucía: </div><div align="justify"><br />- ¿Por qué no se consulta a las diferentes asociaciones del ámbito educativo este Borrador de Decreto para la organización de los Centros de Enseñanza Secundaria? ¿Por qué sólo se está consultando a las asociaciones de directores, que son una parte directamente beneficiada por el mismo?<br />- ¿Qué objetivos “saludables” pedagógica y didácticamente pretende la Consejería de Educación al reducir el número de departamentos didácticos y englobar profesores de distintas disciplinas correspondientes a distintos cuerpos de profesores en un mismo departamento? </div><div align="justify"><br />- ¿Qué objetivo didáctico a favor de la mejora de la calidad de la enseñanza persigue la Administración educativa andaluza al hacer desaparecer el nombre de Filosofía y remplazar éste por el de Ciudadanía?</div>AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-55150020584820382682008-11-19T02:57:00.001-08:002008-11-22T02:57:05.854-08:00Aprobada la nueva SelectividadEl Consejo de Ministros de día 14 de Noviembre aprobó el nuevo sistema de acceso a la Universidad (selectividad). Para consultar y obtener mayor información podéis consultar este <a href="http://www.la-moncloa.es/ConsejodeMinistros/Referencias/_2008/refc20081114.htm#Acceso" target="_blank">enlace</a> o este otro <a href="http://www.profeblog.es/2008/11/14/aprobada-la-nueva-selectividad-pau/" target="_blank">enlace</a>.AAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7091735173409154962.post-67203224703300186352008-11-16T02:35:00.000-08:002008-11-18T00:38:55.268-08:00Bienvenido los Blogs de la AAFiBienvenido a los blogs que mantiene la AAFI. Si eres socio o socia y quieres tener un blog ponte en contacto con el administrador web en la dirección <a href="mailto:aafi@aafi.es">aafi@aafi.es</a> . Él te creara el espacio y proporcionara los datos necasarios.<br /><br />En la sección "enlaces" que se encuentra a la derecha podrás ver las blogs que se han ido creando.<br /><br />Esperamos que disfrutes de este nuevo servicio que te ofrece la Asociación.<br /><br />Un cordial saludo.<br /><br />Francisco García Moreno<br /><br />Tesorero y webmaster-teclista de la AAFiAAFihttp://www.blogger.com/profile/09439880890654055223noreply@blogger.com0